1月4日，口腔医学系在图书馆一层会议室召开SPOC教学论证会。学校党委委员、副校长李朝鹏，教务处处长曹聪云，网络信息中心主任侯万庆，口腔医学系党总支书记王振敏，设备及固定资产管理处处长孙智慧出席会议，相关部门工作人员和系SPOC小组成员参加会议。会议由口腔医学系主任马涛主持。

据介绍，在“互联网+”和后MOOC时代形势下，新的教学模式应运而生。 2013年1月，哈佛大学法学院教授威廉姆•W菲舍在HarvardX上开设了名为“著作权”的SPOC课程，成为哈佛大学对SPOC的首次尝试。SPOC又被称作“私播课”，即小规模在线课程。它是哈佛大学继2013年MOOC之后提出的一个新概念，SPOC是指使用MOOC的技术平台和教学手段，进行授课的校内课程，是目前最前沿、最适合高校的辅助教学手段，SPOC通常只允许本校的学生参加，教师会组织线下教学活动，从而实现线上线下混合式教学，避免MOOC学生不同构、教学无法监控、教学进度不一等弊端，实现更好的教学效果。

口腔医学系根据专业课程教学特点，精选《口腔综合技能训练》这门课程进行SPOC研发，自2016年4月开始启动。SPOC研发小组在马涛主任和董泽飞副主任的指导下积极工作、无私奉献，制定研发方案、开展人员培训、研发教学示教微课、设计教学平台，利用业余时间研发了一门具有口腔学科特色的数字化、网络化和信息化课程，提出了基于迪克凯瑞和翻转课堂新型混合式SPOC教学模式，开发了《学生学习任务书》、《小组长组织学习计划及教师评分表》等具体可执行的教学文件，自主录制、开发了28个理论授课和示教视频，完成了32个项目的课前阅读材料、拓展阅读材料、小题库、评分标准等160余项教学基本资料。截止到2016年12月底，研发工作基本结束，拟于2017年2月开始在2016级口腔医学专业学生试用。

论证会上，马涛主任介绍了SPOC研讨情况，网络信息中心郭义成老师介绍了SPOC自主研发平台，董泽飞副主任介绍了SPOC教学模式设计和课程开发具体情况。教务处处长曹聪云赞扬了口腔医学系的创新精神，认为口腔医学系提出的教学模式新颖，正确引导学生使用网络、使用手机，大大提高了学生学习兴趣。网络中心主任侯万庆表示，信息化教学是一种趋势，由教学部门来主导更容易推行和实施，口腔医学系教师已经掌握了视频拍摄、编辑、合成这种技术，根据自己的需求来制作微课更适用，建议在系内推广和延伸；同时提醒SPOC小组要注意平台试用、做好资料备份，防止数据丢失。设备处处长孙智慧表示，口腔医学系在信息化、网络化、信息化教学走在了前端，设备处作为教学辅助部门，以后会在教学服务等方面给予大力支持。

李朝鹏副校长在讲话中表示，学校大力支持教学改革，也一直在积极探索新的教学模式和方法。口腔医学系提出的基于迪克凯瑞和翻转课堂新型混合式SPOC教学模式值得表扬，翻转课堂和网络技术的加入，让学生学习由被动转为主动，大大提高了学生的学习兴趣。同时口腔医学系是一个非常团结奋进的团队，在信息化、网络化、数字化“三化”教学改革意识超前，攻坚克难的精神值得学习，新的教学模式、教学方法值得全校推广。